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《口语交际·习作二》五年级语文教案

进修目标

常识与技能

1.能环抱“浓浓的乡情”这个主题注解自己的活动安排。

2.能与同砚评论争论,培养自立合作的意识。

3.经由过程活动,充分表达对故乡的热爱之情。

4.能就白话交际的内容,大年夜胆发挥想象,写出故乡的变更,表达自己对故乡的热爱之情。

历程与措施在评论争论交流中感到浓浓的乡情。

感情、立场与代价不雅培养自立合作的意识,匆匆进说话本领的表达,前进写作本领。

教授教化重难点

凭证开展活动的环境,选择一个角度进行写作。

教授教化筹备

1.网络有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.知道班级同砚的一些专长,以便有利于自己策划活动。

3.经由过程册本,电视,收集等媒体知道怎么样谋划才能把一次活动搞好,可以事先参阅一些优越的履历。

课时按排

3课时

教授教化历程

第一课时白话交际

一、发言导入,引发兴趣

俗话说的好:一方水土养一方人。正由于如斯,每小我对家乡都有着深挚的情感。前人就用诗句“仰面望明月,垂头思故乡”来表达自己对家乡的缅怀,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。本日也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、知无不言,抒发感情

1.同砚们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2.既然大年夜家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来谋整洁次活动吧。既然是活动,形式就要富厚多彩,经由过程富厚的内容,杰出的节目来表达对家乡的热爱之情。三、小组交流评论争论

1.明确小组评论争论的内容(投影)。演出哪些节目,由哪些同砚演出,如何演出才能使节目更杰出。

2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同砚陈诉请示。

3.重点评论争论如何演才能使节目更杰出。

4.根据评论争论列出节目表,师长教师介入部分小组的交流,给予指示。

5.小结过渡:刚刚师长教师介入了部分小组的评论争论,看得出来同砚们都事先做了精心的筹备,而且在评论争论的历程中异常热烈,方方面面的问题都能斟酌到。每个小组都盼望经由过程策划此次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同砚们来展示一下自己策划的活动规划吧。

四、展示活动规划

1.以组为单位,展示活动规划。重点要说说怎么样演出才能使节目更杰出。

2.其他同砚可以质疑,可以和同砚进行交流。

3.师生合营评议。综合大年夜家的意见,班长拟订一个活动规划。

五、总结

同砚们,本日的白话交际课,经由过程策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅熬炼了同砚们的组织策划能力,而且还引发了同砚们对家乡的热爱之情,信托“浓浓的乡情”这个活动必然能够得到成功。

第二、三课时习作

一、发言导课,引发兴趣在策划“浓浓的乡情”活动中,同砚们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同砚立志从小努力进修,长大年夜扶植祖国,扶植家乡,让我们的家乡变的更美好。那本日就让我们先来大年夜胆的想象一下,经由过程我们的努力,二十年今后的家乡会是什么样子呢?

二、大年夜胆想象,知无不言

1.想象家乡发生的伟大年夜变更。

2.想象家乡的新面目。

3.想象久别邂逅的亲朋石友,会有如何的感慨。

三、涉猎提示,明确要求

1.门生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让门生明确习作要求及内容。

四、试写初稿,自行改动

1.要求书写工致,语句畅通。

2.回忆这组课文中作者运用的表达情感的措施,试着在自己的习作中加以运用。

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出改动建议。

2.根据建议,再次进行改动。

六、佳作赏评

1.每个小组推荐好的作品进行全班赏评,可所以全文,可所以片断。西席向导门生进行赏评。2.请部分门生先容自己习作成功的缘故原由,对其它同砚进行一个启迪。

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